La paz también se mide en la forma en que discutimos en la mesa, escuchamos a una persona extraña o organizamos un lugar de trabajo. La distancia entre estas escenas y una guerra parece enorme, y sin embargo ambas interrogan la relación entre sí. ¿Podemos aprender a convivir antes de que el conflicto se convierta en una ruptura? ¿Qué conocimientos se necesitan para hacerlo?
El recorrido de UNIPAZ, en Brasil, ofrece un caso concreto para conocer. Su interés está en la propuesta de relacionar educación, experiencia interior y responsabilidad ambiental, buscando una cultura de la paz que atraviese la vida ordinaria. Estudiar esta propuesta requiere comprender su lenguaje y evaluar cuidadosamente lo que afirma.
Un proyecto entre investigación y formación
UNIPAZ DF se presenta como una organización no gubernamental sin fines de lucro, apoyada por la Fundación Cidade da Paz. Indica en la visión holística y en el enfoque transdisciplinar las bases de sus actividades, recordando entre las referencias Pierre Weil y el programa A Arte de Vivir en Paz. Son informaciones hechas públicas por la propia organización: describen su identidad, sin equivaler a una verificación independiente de cada resultado formativo. Presentación institucional UNIPAZ DF.
La palabra transdisciplinar puede parecer remota hasta que la devuelva a un problema cotidiano. Un conflicto en una comunidad involucra recursos, hábitos, memorias, miedos y lenguajes. El análisis económico ilumina una parte; la observación psicológica otra; el arte puede hacer que una experiencia aún confusa sea dicible. La propuesta es buscar conexiones, manteniendo reconocible la contribución de cada campo.
Esto también requiere un límite metodológico. Aportar espiritualidad y ciencia no demuestra científicamente una convicción espiritual. El diálogo se vuelve fecundo cuando permite preguntas más precisas, sin utilizar el prestigio de una disciplina para evitar las verificaciones solicitadas en otra.
Tres lugares donde ejercer la paz
Podemos leer la cultura de la paz a través de tres lugares de experiencia. El primero es personal: reconocer una reacción antes de convertirla en un gesto que hiere. El segundo es relacional: escuchar las razones del otro y hacer cuestionables también las propias. El tercero es ambiental: comprender las consecuencias de nuestros hábitos sobre el contexto que hace posible la convivencia.
Esta articulación es una propuesta de trabajo, que se debe poner a prueba en situaciones concretas. Por ejemplo, un grupo puede preguntarse quién habla siempre, quién renuncia a intervenir y qué decisiones permanecen opacas. La práctica de la paz toma forma cuando estas observaciones modifican la distribución de la atención y las responsabilidades.
La Recomendación de la UNESCO adoptada en 2023 vincula la educación, los derechos humanos, la cooperación y el desarrollo sostenible. Incluye el aprendizaje de adultos y lo que sucede en las familias, los lugares de trabajo y las comunidades. Ofrece una referencia pública más amplia con la que comparar también experiencias particulares como UNIPAZ. UNESCO, Recomendación sobre la educación para la paz.
Conocer sin idealizar
Un encuentro intercultural exige curiosidad por las prácticas que no conocemos y atención a las palabras con las que las presentamos. Definir una organización como fuente de inspiración no significa declararla capaz de responder a cada problema. Podemos preguntar qué actividades realizas, cómo preparas a quienes las dirigen y cómo escuchas las evaluaciones y críticas de los participantes.
La experiencia brasileña sugiere sobre todo una dirección de investigación: devolver la conciencia a la forma en que habitamos las relaciones. La paz se hace más concreta cuando podemos reconocer sus efectos en una conversación difícil, en una elección compartida, en el cuidado de un espacio. Es ahí donde una visión se encuentra con la responsabilidad del cotidiano.
